TICCAD en la práctica docente universitaria: percepciones, reflexiones y experiencias

Valentín  Álvarez Hilario; Elvia  Garduño Teliz; Oscar Fernando  López Meraz; José Ricardo  González Martínez; Macarena de Mateo Gorráez; Julio César  Zamudio Montalvo; Anahí Isabel  Arellano Vega; Ana Lorena  Dávila Fuentes; Norma Angélica  López Sánchez; José de Jesús  Rodríguez Sánchez; Edgar Alfonso  Pérez Garcia; Griselda Amayrani  Ramos Leyva

TICCAD en la práctica docente universitaria: percepciones, reflexiones y experiencias

Autores/as

Valentín Álvarez Hilario ; Elvia Garduño Teliz; Oscar Fernando López Meraz; José Ricardo González Martínez; Macarena de Mateo Gorráez ; Julio César Zamudio Montalvo; Anahí Isabel Arellano Vega; Ana Lorena Dávila Fuentes; Norma Angélica López Sánchez; José de Jesús Rodríguez Sánchez; Edgar Alfonso Pérez Garcia; Griselda Amayrani Ramos Leyva

Palabras clave:

TICCAD, Práctica Docente, Tecnopoedagogía

Sinopsis

El libro presenta resultados de investigación sobre el uso de las Tecnologías de la Información, la Comunicación, el Conocimiento y el Aprendizaje Digitales (TICCAD) en la educación superior, a partir de las percepciones y experiencias de actores educativos. En este sentido, propone algunas aproximaciones teóricas, metodológicas e instrumentos que facilitan hacer frente a algunos retos de nuestra sociedad digital. El texto parte del reconocimiento de que las TICCAD forman parte de la política educativa nacional y están consideradas tanto en la agenda digital educativa como en la Ley General de Educación Superior. Desde este marco, se contribuye a dar cuenta de las transiciones de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) a las TICCAD, y de sus concreciones en las experiencias formativas y de investigación en el nivel superior. Estos planteamientos tecnopedagógicos orientados a la formación docente para atender y desarrollar entornos mediados por tecnologías digitales y de Inteligencia Artificial Generativa (IAGen) recuperan, a su vez, una concepción crítica del mundo digital (Dussel y Quevedo, 2010) relacionada con la insuficiencia de sumar tecnología a la práctica docente y a favor de la reflexión sobre su incorporación en los procesos de enseñanza-aprendizaje desde un sentido humano.

DOI LIBRO: https://doi.org/10.5281/zenodo.17096216

DOI del Prologo: https://doi.org/10.5281/zenodo.17096265

DOI de la Presentación: https://doi.org/10.5281/zenodo.17096547

DOI capitulo 1: https://doi.org/10.5281/zenodo.17096560

DOI capitulo 2: https://doi.org/10.5281/zenodo.17096576

DOI capitulo 3: https://doi.org/10.5281/zenodo.17096584

DOI capitulo 4: https://doi.org/10.5281/zenodo.17102965

DOI capitulo 5: https://doi.org/10.5281/zenodo.17102975

DOI capitulo 6: https://doi.org/10.5281/zenodo.17102985

Capítulos

TICCAD en la práctica docente universitaria: percepciones, reflexiones y experiencias

José Ricardo González Martínez, Macarena de Mateo Gorráez , Julio César Zamudio Montalvo, Anahí Isabel Arellano Vega, Ana Lorena Dávila Fuentes, Norma Angélica López Sánchez, José de Jesús Rodríguez Sánchez, Edgar Alfonso Pérez Garcia, Griselda Amayrani Ramos Leyva

Libro en pdf
Prólogo

José Ricardo González Martínez

Prologo
Presentación

Elvia Garduño Teliz, Oscar Fernando López Meraz

Presentacion
Capítulo I. Uso de TICCAD en la práctica docente universitaria: percepciones y reflexiones

Elvia Garduño Teliz, Oscar Fernando López Meraz

Capitulo 1
Capítulo II. Caminos idenTictarios: una propuesta teórico-metodológica para la construcción de espacios reflexivos y de desarrollo profesional

Macarena de Mateo Gorráez

Capitulo 2
Capítulo III. Realidad aumentada y virtual en el aprendizaje: percepciones de estudiantes universitarios con Meta Quest 3

Julio César Zamudio Montalvo, Anahí Isabel Arellano Vega, Ana Lorena Dávila Fuentes

Capitulo 3
Capítulo IV. Validación de un Modelo de Competencia Digital Docente: Creación del instrumento de validación

Norma Angélica López Sánchez, José de Jesús Rodríguez Sánchez, Edgar Alfonso Pérez Garcia

Capitulo 4
Capítulo V. Análisis de modelos de innovación educativa para proyectos de investigación en un posgrado de una facultad de ingeniería

Valentín Álvarez Hilario , Elvia Garduño Teliz, Griselda Amayrani Ramos Leyva

Capitulo 5
Capítulo VI. Reflexiones para una nueva apertura

Elvia Garduño Teliz, Oscar Fernando López Meraz

Capitulo 6

Citas

Seminario interinstitucional. (2024, 15 de febrero). Primer seminario de formación y evaluación docente con TICCAD: Sesión Febrero CAMINOS IDENTICTARIOS [Archivo de video]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=1bmSqO-_RVE&t=1s

Seminario interinstitucional. (2024, 14 de marzo). Evaluación digital. Problemáticas y retos en la era de la IA [Archivo de video]. https://www.youtube.com/watch?v=r7r7rW8eSVw

Seminario interinstitucional. (2024, 18 de abril). Seminario TICCAD sesión del 18 de abril pri mera parte: Agenda Digital Educativa. [Archivo de video]. https://www.youtube.com/watch? v=QKD0bln7IFc&t=193s

Seminario interinstitucional. (2024, 18 de abril). Seminario TICCAD sesión del 18 de abril segunda parte: Agenda Digital Educativa. [Archivo de video]. https://www.youtube.com/wat ch?v=6mywheW5W5U

Seminario interinstitucional. (2024, 16 de mayo). Seminario TICCAD Panel sobre ciudadanía digital. [Archivo de video]. https://www.youtube.com/watch?v=6htiZ3YSbRI&t=492s

Seminario interinstitucional. (2024, 6 de junio). Mesa de diálogo sobre las TICCAD: escuche mos las voces del estudiantado de licenciatura. [Archivo de video]. https://www.youtube. com/watch?v=vJlVQU_jK5A&t=13s

Seminario interinstitucional. (2024, 4 de julio). Microtaller de TICCAD para la docencia uni versitaria. [Archivo de video]. https://www.youtube.com/watch?v=t3GcC4kCPkQ