Relatos autobiográficos de Cuerpos Académicos: Oscilaciones en el camino hacia la trascendencia

Autores/as

Griselda Hérnández Méndez, Universidad Veracruzana; Edith Hernández Méndez, Universidad de Quintana Roo; Lucrecia Mondragón Sosa, Centenaria Escuela Normal del Estado “Ignacio Manuel Altamirano”; Ana María del Socorro García García, Universidad Veracruzana; Julieta Arcos Chigo, Universidad Veracruzana; Diana Karent Sáenz Díaz, Universidad Veracruzana; Remedios Álvarez Santos, Universidad Veracruzana; Lily Ariadna Silva Blanco, Universidad Veracruzana; José Luis Pérez Chacón, Universidad Veracruzana; Susano Malpica Ichante, Universidad Veracruzana; Aimé Samara Flores Hernández, Universidad Veracruzana; Lizbeth Gómez Argüelles, Universidad de Quintana Roo; Lydia Román Mondragón, Centenaria Escuela Normal del Estado “Ignacio Manuel Altamirano”; Elis Adriana Lozano Alonso, Centenaria Escuela Normal del Estado “Ignacio Manuel Altamirano”; Xochitl Bustamante Hernández, Centenaria Escuela Normal del Estado “Ignacio Manuel Altamirano”; José Francisco Báez Corona, Universidad Veracruzana; Mauricio Lascurain Fernandez, Universidad Veracruzana; José Lorenzo Álvarez Montero, Universidad Veracruzana; Elena del Carmen Arano Leal, Universidad Veracruzana; Laura Terán Delgado, Universidad Veracruzana; Amador Jesús González Hernández, Universidad Veracruzana; Uzziel Maldonado Vela, Universidad Veracruzana; Ma. Lourdes Santana Salgado, Centro de Actualización del Magisterio Acapulco; Gerardo Gabriel García Castrejón, Centro de Actualización del Magisterio Acapulco; Bismark Villanueva Fajardo, Centro de Actualización del Magisterio Acapulco; Pío Castillo Román, CAM de Chilpacingo, Guerrero; María Leticia Sánchez Pazarán, CAM de Chilpacingo, Guerrero; Lucina Gutiérrez Ávila, CAM de Chilpacingo, Guerrero

Palabras clave:

Cuerpos académicos, Investigación narrativa, Trayectorias académicas

Sinopsis

RELATOS AUTOBIOGRÁFICOS DE CUERPOS ACADÉMICOS, OSCILACIONES EN EL CAMINO HACIA LA TRASCENDENCIA, tuvo la pretensión de generar en los autores, a su vez integrantes de Cuerpos Académicos (CA), la auto-reflexión en torno a cómo construyen y reconstruyen el conocimiento al interior del trabajo en CA, bajo el camino sinuoso hacia la trascendencia.

Trascender vadeando los límites y obstáculos no es tarea fácil, cuando de trabajo en grupo se trata, y bajo políticas rectoras-eficientistas. Por ello, escuchar las voces de quienes viven la experiencia de construir, crear o producir conocimiento en Cuerpos Académico, resulta de suma relevancia para repensar políticas y principios éticos de trabajo conjunto, y formas de valorarlo y no solo medirlo; pero, sobre todo, para cobrar conciencia reflexiva en torno a qué se hace o se deja de hacer para lograr la consolidación del Cuerpo Académico al que se pertenece y, especialmente dar paso a la auto-concientización fenomenológica respecto al papel desempeñado al interior del Cuerpo, como académico y como persona preocupado más por la trascendencia que por la superación.

Capítulos

  • Relatos autobiográficos de Cuerpos Académicos.
    Oscilaciones en el camino hacia la trascendencia
    Griselda Hérnández Méndez, Edith Hernández Méndez, Lucrecia Mondragón Sosa
  • Reseña histórica y trayectoria del Cuerpo Académico Estudios en Educación
    Ana María del Socorro García García, Julieta Arcos Chigo, Diana Karent Sáenz Díaz
  • Fundamentos teóricos, epistemológicos y filosóficos
    Narrativa del Cuerpo Académico Estudios en Educación
    Remedios Álvarez Santos, Lily Ariadna Silva Blanco, José Luis Pérez Chacón
  • Consolidación o Transcendencia. Pasaje sinuoso de desafíos.
    Autobiografía del CA Estudios en Educación
    Griselda Hérnández Méndez, Susano Malpica Ichante, Aimé Samara Flores Hernández
  • Cuerpo Académico Estudios de Sociolingüística y de Lingüística Aplicada
    Logros y retos en el camino
    Edith Hernández Méndez, Lizbeth Gómez Argüelles
  • Construyendo el camino hacia el futuro.
    Historia de la conformación del primer Cuerpo Académico en la Centenaria Escuela Normal del Estado en Chilpancingo, Guerrero
    Lucrecia Mondragón Sosa, Lydia Román Mondragón, Elis Adriana Lozano Alonso, Xochitl Bustamante Hernández
  • Origen, evolución y perspectivas del Cuerpo Académico
    Derecho, Gobierno y Multidisciplinariedad Jurídica
    José Francisco Báez Corona, Mauricio Lascurain Fernandez, José Lorenzo Álvarez Montero
  • Reflexiones sobre la trayectoria del CA-372
    Tecnologías e innovación en educación para la sustentabilidad
    Elena del Carmen Arano Leal, Laura Terán Delgado, Amador Jesús González Hernández, Uzziel Maldonado Vela
  • Trayectoria del cuerpo académico
    Desajustes y construcción en los procesos de formación docente
    Ma. Lourdes Santana Salgado, Gerardo Gabriel García Castrejón, Bismark Villanueva Fajardo
  • De grupo de investigación a CAMCHIL-1 en formación
    Pío Castillo Román, María Leticia Sánchez Pazarán, Lucina Gutiérrez Ávila

Biografía del autor/a

Griselda Hérnández Méndez, Universidad Veracruzana

Doctora en Filosofía y Ciencias de la Educación. Investigadora del IIESES, coordinadora del Programa de Tutorías de la Facultad de Historia y del Doctorado en Investigaciones Económicas y Sociales de la Universidad Veracruzana.
Integrante del Cuerpo Académico Estudios en Educación. Es miembro del Sistema Nacional de Investigadores. Cultiva las LGAC: Educación, complejidad y problemas contemporáneos y práctica docente. Ha publicado y coordinado libros, escrito libros y capítulos y artículos en revistas nacionales e
internacionales. 

Edith Hernández Méndez, Universidad de Quintana Roo

Edith Hernández Méndez es doctora en Lingüística Hispánica por la Ohio State University (Estados Unidos) y profesora -investigadora en la Universidad de Quintana Roo (México).
Es miembro del Sistema Nacional de Investigadores. Su investigación se centra en estudios sociolingüísticos y en enseñanza de primeras y segundas lenguas. Forma parte del Cuerpo Académico Estudios Sociolingüísticos y de Lingüística Aplicada.
Ha colaborado en proyectos de investigación nacionales e internacionales. 

Lucrecia Mondragón Sosa, Centenaria Escuela Normal del Estado “Ignacio Manuel Altamirano”

Maestra en Ciencias de la Educación por la Universidad Autónoma de Guerrero. Profesora investigadora de la Centenaria Escuela Normal del Estado “Ignacio Manuel Altamirano”. Coordinadora y titular del Cuerpo Académico en Formación CENEIMA-CA-01. Integrante de la Red RIIE.
Coordinadora de la Red de colaboración de Cuerpos Académicos de escuelas formadoras de docentes. Destacan entre sus publicaciones: Papel del asesor de 7º y 8º semestres de la LEP en el logro de las competencias didácticas, Una aproximación a las instituciones formadoras de docentes en
Guerrero, Experiencias de investigación para la conformación de CA en las escuelas normales del Estado de Guerrero, Formación de valores en los estudiantes de la licenciatura en educación especial, Transformar la Enseñanza: travesías y re-virajes, entre otras.

Citas

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Portada Relatos Autobiog´ráficos de Cuerpos Académicos

Publicado

marzo 28, 2022

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