Diálogos, reflexiones y acciones para la mejora de la educación: Un crisol de experiencias docentes
Palabras clave:
Práctica docente, Cultura escolar, Procesos educativosSinopsis
La obra Diálogos, reflexiones y acciones para la mejora de la educación. Un crisol de experiencias docentes ha sido pensada y gestada como un espacio idóneo en el que docentes, académicos, funcionarios, investigadores y estudiantes en educación de diversas disciplinas reflexionen, debatan y dialoguen sobre la realidad actual que dinamizan los días de todos los que conforman el sistema educativo. Su fin es justamente ser un crisol de interacciones dialécticas en torno a la educación en general, y a la cultura escolar, la práctica docente y los procesos educativos en particular.
Dividido en cuatro temáticas, este encuentro de actores educativos se desarrolla primeramente en una temática dedicada a la Educación y Procesos Educativos. En ella el educando y sus procesos de aprendizaje dibujan los fines de la educación, sus modelos educativos, las teorías, enfoques y perspectivas pedagógicas. La obra continua con la Práctica Docente y las Dimensiones que la determinan. Esta temática presenta en sus capítulos los contextos sociohistóricos, culturales y económicos, así como las políticas educativas que la impactan. En el tema Cultura Escolar, se abarcan aspectos del currículo, la antropología educativa, la inter y la multiculturalidad. Y finalmente cierra con una temática toral en México: la NEM, sus fundamentos, implementación, y las experiencias docentes vividas en esta nueva escuela mexicana.
Esta obra reúne las reflexiones, debates y diálogos, y surge del trabajo colaborativo de la Red Procesos Educativos, Práctica Docente y Cultura Escolar, formada por diferentes cuerpos académicos de distintas IES del país.
Capítulos
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Diálogos, reflexiones y acciones para la mejora de la educaciónUn crisol de experiencias docentes
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Experiencias en torno a las trayectorias escolares de estudiantes de educación en modalidades no escolarizadas.
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Estrategias para disminuir la baja tolerancia a la frustración en alumnos universitarios.
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Enseñar a investigar en el posgrado: reflexiones a partir de una experiencia docente.
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Un laboratorio de la complejidad en nuestra mochila. Autoorganización, cooperatividad y adaptabilidad.
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Teorías implícitas de futuros docentes sobre el posicionamiento argumentativo en artículos científicos
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Teoría crítica y educación: Un enfoque transformador.
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Libertad docente en un aciago oxímoron.
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El profesor y la ética en la práctica docente.
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La disciplina escolar. Percepciones de egresados de Instrucción primaria durante 1887- 1906.
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Saberes y significados de la identidad profesional de tres formadoras de docentes.
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Experiencias de los estudiantes en formación inicial para descubrir los aprendizajes de la geometría mediante el papalote.
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Lectura multimodal y TIC en la Educación Superior: Propuesta didáctica.
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Funciones del docente y el apoyo como tutores en el CBTIs 165 de Coatepec, Veracruz.
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Una mirada histórica a la Educación Inclusiva desde las aulas universitarias.
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Convivencia escolar: clave para el aprendizaje.
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Experiencias durante los procesos educativos en la vida de niñas, niños y adolescentes trabajadores y en riesgo de calle.
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Investigación-acción y tecnología educativa para la práctica de vocabulario en inglés.
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Gamificación: estrategia de aprendizaje híbrido en el TecNM campus Jesús Carranza.
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Las redes sociales como estrategia innovadora en la práctica docente.
Citas
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Publicado
April 20, 2026
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